Présentation du Programme
La Spécialisation en Coaching présente une approche, quant à sa vision de l’être humain, inspirée de la vision ontologique, systémique et transformationnelle. Nous considérons le coaching non seulement comme une méthodologie avec des outils pratiques ou une discipline moderne en expansion, mais également comme une philosophie de vie par laquelle on peut regarder et interpréter l’être humain et ses possibilités de changement, croissance, développement et amélioration.
Pour cette raison, nous définissons le coaching comme un processus d’accompagnement réflexif et créatif, offert aux personnes-clients, afin d’atteindre un objectif concret et de les inspirer à maximiser leur potentiel personnel et professionnel. Compte tenu de ce qui précède, la Spécialisation en Coaching a pour but de former des professionnels dans la discipline du coaching, à travers le développement et la consolidation de leurs compétences et capacités en tant que coach ; l’approfondissement des différents outils utiles et nécessaires pour l’accompagnement et l’obtention de résultats d’amélioration dans les processus de développement, changement et suivi qu’ils réalisent.
La Spécialisation en Coaching offre une formation très connectée au cadre d’exercice de la profession. Les bases théoriques du coaching, ses différents champs d’application et les modèles méthodologiques sont traités comme un référentiel qui nous permet de nous aventurer dans le processus de coaching. En outre, elle met l’accent sur les outils qui seront utiles pendant les processus d’orientation et d’accompagnement ; sur les compétences du coach, en cohérence avec les standards de l’International Coach Federation (ICF) ; et la pratique du coaching, à travers des sessions d’accompagnement supervisées par les enseignants, tuteurs et coachs en charge.
A qui le Master s'adresse-t-il?
Le programme de Coaching s’adresse également aux professionnels du coaching qui souhaitent compléter et renforcer leur formation dans les méthodes les plus récentes et innovantes dans cette discipline, ainsi que développer et renforcer leurs compétences en tant que coachs, améliorer leur capacité à diriger, coordonner et guider les autres dans leurs processus de transformation, et élargir leur boîte à outils en tant que professionnels du coaching.
Il convient également aux diplômés en psychologie, médecine, infirmerie, droit, psychopédagogie, publicité ou administration et direction d’entreprises, éducation ou aux personnes titulaires de diplômes connexes et désireux de se former en techniques de coaching à appliquer à un niveau personnel et professionnel, afin d’acquérir des techniques pour améliorer leurs compétences à diriger, mener et inspirer leurs collaborateurs afin d’obtenir de meilleurs et nouveaux résultats.
Diplôme
La réussite à ce Programme permettra à l’étudiant d’obtenir le diplôme de SPÉCIALISATION en COACHING, délivré par l’Université dans laquelle il est inscrit.
Structure du Programme
La structure des crédits du programme de Coaching est présentée dans le tableau suivant. Il convient de noter que la durée est purement indicative, car la méthodologie suivie intègre les connaissances et les compétences à acquérir dans chaque partie, par le biais d'exercices intégrateurs d'acquisition de connaissances et d'intériorisation des pratiques de projet :
| CRÉDITSa | |
|---|---|
| 1e partie: Matières | 37 |
| 2e partie: Coaching in Action : processus de coaching supervisé | 10 |
| TOTAL | 47 |
a. L'équivalence en crédits peut varier selon l'université où l'étudiant est inscrit. Un (1) crédit ECTS (European Credit Transfer System) équivaut à 10 + 15 heures. Si l'étudiant suit le Programme inscrit dans une université ne faisant pas partie de l'Espace Européen de l'Enseignement Supérieur (EEES), la relation entre crédits - heures peut varier.
Durée
Le programme en Coaching comporte 47 crédits.
La durée du programme en Coaching varie entre 12 mois. en fonction de l'engagement de l'étudiant. Au cours de cette période, l'étudiant doit avoir réussi toutes les activités évaluées et le Projet Final approuvé, le cas échéant.
Objectifs
Objectif général
- Former des professionnels du coaching, à travers le développement et la consolidation de leurs compétences et aptitudes en tant que coach ; l’approfondissement des différents outils utiles et nécessaires pour l’accompagnement et l’obtention de résultats d’amélioration dans les processus de développement et de suivi qu’ils réalisent, dans le cadre des approches conceptuelles et méthodologiques qui soutiennent la pratique du coaching pour les processus de changement, développement et épanouissement personnel.
Objectifs spécifiques:
- Identifier et comprendre le rôle et l’identité du coach et son importante contribution au processus de coaching.
- Distinguer et appliquer les différents modèles et approches de coaching, utilisés pour aborder les processus de changement.
- Développer les compétences appropriées en tant que coach, basées sur les 11 compétences clés et sur les valeurs promues par l’International Coach Federation (ICF), afin de devenir un professionnel répondant aux normes de qualité appropriées pour exercer la profession de coaching.
- Utiliser les outils linguistiques (modèle de conversation), les outils émotionnels (gestion émotionnelle) et corporels (techniques et processus de communication non verbale) dans les processus de coaching.
- Diriger les processus de coaching et bien accompagner le(s) coaché(s) dans l’atteinte de ses/leurs objectifs, tant sur le plan personnel que professionnel.
Opportunités de carrière
Parmi les débouchés professionnels du programme de Coaching, on trouve les suivants :
- Coach personnel/coach de vie.
- Coach pour les équipes et la gestion des personnes.
- Professionnels et cadres à tous les niveaux de la pyramide organisationnelle.
Programme d'études
- 1e PARTIE : MATIÈRES
Les matières et les heures qui composent le programme sont présentées dans le tableau suivant :
| 1e PARTIE : MATIÈRES | ||
|---|---|---|
| # | MATIÉRES | CRÉDITS |
| 1 | Origines et fondements théoriques du coaching | 3 |
| 2 | Sources disciplinaires de soutien au coaching | 3 |
| 3 | Les compétences du coach | 4 |
| 4 | Coaching et programmation neurolinguistique | 5 |
| 5 | Les outils du coach | 5 |
| 6 | Mindfulness et coaching | 5 |
| 7 | Le processus de coaching | 5 |
| 8 | Domaines d’application du coaching | 4 |
| 9 | Marketing du coaching et Personal Branding | 3 |
| TOTAL | 37 | |
Ces matières, bien qu’indépendantes, sont structurées selon un ordre pédagogique cohérent. Chaque matière est divisée en unités thématiques de base ou chapitres, dont le contenu comprend un matériel imprimé qui doit être étudié pour répondre de manière satisfaisante aux tests d’évaluation.
- 2e PARTIE: COACHING IN ACTION : PROCESSUS DE COACHING SUPERVISÉ
Dans le cas de de la spécialisation, du diplôme post-universitaire ou celui d’expert, la dernière phase du Programme sera constituée de la matière 100 % pratique et de 10 crédits pour les cours, afin que l’étudiant puisse mettre en pratique les différents outils, stratégies et compétences enseignés dans les matières précédentes du programme, au moyen de différents processus de coaching grâce auxquels les étudiants devront agir comme coach.
| 2e PARTIE : COACHING IN ACTION : PROCESSUS DE COACHING SUPERVISÉ | ||
|---|---|---|
| # | MATIÉRES | CRÉDITS |
| 1 | Coaching in Action : Processus de coaching supervisé | 10 |
| TOTAL | 10 | |
Description des sujets
1e PARTIE : MATIÈRES
- Origines et fondements théoriques du coaching
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- Origines et principes philosophiques du coaching.
- Vision ontologique appliquée au coaching.
- La pensée systémique.
- Le processus de coaching.
- Sources disciplinaires de soutien au coaching
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- Les principales sources d’appui au coaching
- Comment comprenons-nous l’être humain et ses dimensions ?
- Manières d’interagir et de communiquer avec les autres
- Comment concevons-nous la vie et l’existence ?
- Comment le coaching est-il connu et structuré de nos jours ?
- Les compétences du coach.
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- Les compétences du coach.
- La dimension linguistique.
- La dimension émotionnelle.
- La dimension corporelle.
- Le coaching et la programmation neurolinguistique
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- Introduction à la programmation neurolinguistique.
- Les systèmes de représentation sensorielle
- Stratégies et outils communicatifs de la PNL.
- Un nouveau paradigme dans la communication.
- L’importance de se connecter au coaché : RAPPORT.
- État de plénitude des ressources.
- Un modèle de travail.
- Styles d’apprentissage.
- Le champ unifié de la PNL.
- Les outils du coach.
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- Le concept d’outils.
- Outils linguistiques pour le coach.
- Outils de programmation neurolinguistique.
- Autres outils et ressources.
- Le Myers-Briggs
- Mindfulness et coaching
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- Mindfulness et coaching
- Concepts de base du mindfulness.
- Interventions basées sur le mindfulness -IBM-.
- Entraînement dans le mindfulness.
- Pratiques de mindfulness.
- Application du mindfulness au processus de coaching.
- Le processus de coaching
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- La relation Coach-Coaché
- Le processus de coaching
- Étape préliminaire du processus
- Définition des objectifs et valeurs
- La réalité présente
- Définition des actions
- Clôture du processus
- Domaines d’application du coaching
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- Définition des domaines d’application du coaching
- Domaines d’application du coaching par type de client et objectif
- Le coaching personnel
- Le coaching pour entrepreneurs
- Le coaching nutritionnel
- Le coaching de couples
- Le coaching d’équipes
- Le coaching sportif
- Clôture du processus
- Marketing du coaching et personal branding
La matière aborde notamment les thèmes suivants :
- PRINCIPES ET NOTIONS GÉNÉRALES DE MARKETING
- MARKETING DE SERVICES APPLIQUÉ AU SERVICE DU COACHING
- MARKETING PERSONNEL ET PERSONAL BRANDING
- PLAN DE MARKETING POUR L’ACTIVITÉ DU COACHING
- RESSOURCES ON-OFF LINE APPLIQUÉES À L’ACTIVITÉ DU COACHING
2e PARTIE : COACHING IN ACTION : PROCESSUS DE COACHING SUPERVISÉ
- Coaching in Action : Processus de coaching supervisé.
C’est une activité de formation orientée vers la pratique du coaching. Elle est réalisée par les étudiants et supervisée par l’Université, dont l’objectif est de permettre à ces derniers de terminer leur formation académique, en favorisant l’intégration des connaissances acquises et la mise en application des compétences développées qui les préparent à l’exercice de leur fonction.
- INTRODUCTION À L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE
- INTRODUCTION À L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE
- LES ÉMOTIONS
- L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE EN ENTREPRISE
Remarque : Le contenu du programme académique peut être soumis à de légères modifications en fonction des mises à jour ou des améliorations effectuées.
Direction
Dre. (en cours) Vanessa Yélamos Torres Doctorat en Psychologie de l’Université Internationale Ibéro-américaine (en cours). Master en Coaching Intégral de l’Instituto Superior de Coaching de Barcelone avec Accréditation comme Coach Professionnel par ASESCO. Master en Coaching Systémique de l’Université Autonome de Barcelone, en collaboration avec l’Instituto Sistémico de Barcelone, Espagne. Diplômée en Psychologie de l’Université de Barcelone. Spécialiste des techniques de coaching, accréditée par l’ICF. Formation en constellations familiales et programmation neurolinguistique. Expérience professionnelle liée à l’enseignement à distance à travers des environnements virtuels, dans des domaines liés au coaching, à la gestion des émotions, au leadership, à la gestion du changement, etc. Expérience en tant que psychologue et coach, offrant des espaces en ligne et en présentiel, où les clients peuvent effectuer des processus de découverte vitale, d’apprentissage et de transformation personnelle et professionnelle. Participation à plusieurs ateliers et séminaires sur le coaching systémique et transformationnel. Collaboration à des projets éducatifs. Formation complémentaire en environnements virtuels.
Bourses
La Fondation Universitaire Ibéro-américaine (FUNIBER) attribue périodiquement une aide financière à titre exceptionnel pour les Bourses de Formation FUNIBER.
Pour en faire la demande, il faut compléter le formulaire de demande d'information figurant sur le site web de FUNIBER ou prendre directement contact avec le siège de la Fondation de votre pays qui vous dira s’il est nécessaire de fournir des informations complémentaires.
Une fois la documentation reçue, le Comité évaluateur examinera la pertinence de votre candidature pour l'octroi d'une aide économique, sous forme de bourse de formation FUNIBER.