Presentación del programa
Tras las principales emergencias y catástrofes en el mundo, especialmente en América Latina, surge la necesidad de la preparación y formación específica de los profesionales sanitarios, en la que actuar ante una situación de emergencia es clave para mantener el nivel de calidad y seguridad en la atención al paciente. La gestión adecuada y eficiente de las crisis, redunda en las propias comunidades y regiones, ya que coordina e integra todas las actividades necesarias para estudiar, prevenir, planificar, predecir, mantener y mejorar la respuesta ante los diversos eventos que pueden desestabilizar el equilibrio riesgo/vulnerabilidad, o incluso mejora la intervención y capacidad de gestión en incidentes altamente complejos de manejar.
La Maestría en Gestión de Emergencias y Catástrofes busca formar profesionales competentes para dar respuesta inmediata a estas situaciones, en que se hace necesario un abordaje concreto y profundo de la gestión, organización y atención sanitaria en circunstancias adversas, incluyendo la gestión de urgencias y emergencias vitales y hospitalarias para optimizar la intervención en incidentes complejos. Los egresados desarrollan conocimientos de los aspectos técnicos, científicos, sociales y legales vinculados con la gestión de emergencias y catástrofes. Acontecimientos catastróficos del pasado reciente muestran la importancia de contar con profesionales de la salud con una preparación especializada para dar respuesta asistencial en circunstancias de especial gravedad.
A quién va dirigido
El programa está dirigido a profesionales del área de la salud, con el objetivo de formar expertos capaces de abordar los desafíos que suponen la gestión de emergencias y catástrofes.
Titulación
La superación con éxito del programa, permitirá obtener la titulación de Maestría en Gestión de Emergencias y Catástrofes.
Al finalizar el Programa con éxito, el alumno recibirá el título expedido por la Universidad donde se haya matriculado.
Estructura del programa
La estructura de créditos del programa de Maestría en Gestión de Emergencias y Catástrofes se recoge en la siguiente tabla. Hay que reseñar que la duración es meramente orientativa, pues la metodología seguida integra el conocimiento y habilidades a adquirir en cada parte, mediante ejercicios integradores de adquisición de conocimiento e interiorización de prácticas proyectuales:
| MÓDULOS Y ASIGNATURAS | CRÉDITOSa |
|---|---|
| Asignaturas obligatorias | 80 |
| Proyecto Final de Máster | 10 |
| TOTAL | 90 |
a. La equivalencia en créditos puede variar según la universidad donde se haya inscrito. Un (1) crédito ECTS (European Credit Transfer System) equivale a 10 + 15 horas. Si el alumno cursa el Programa matriculado en una universidad no perteneciente al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la relación entre créditos - horas, puede variar.
Duración
La Maestría en Gestión de Emergencias y Catástrofes tiene 90 créditos.
La duración de la Maestría en Gestión de Emergencias y Catástrofes varía entre 12 y 24 meses, en función de la dedicación del estudiante. En este período de tiempo, el alumno tiene que haber superado con éxito todas las actividades evaluadas y aprobado el Proyecto Final.
Objetivos
Objetivo general
La Maestría en Gestión de Emergencias y Catástrofes se centra en la gestión multidisciplinaria del fenómeno de la emergencia y el desastre. Estos eventos se comprenden como un ciclo de acontecimientos que requieren estrategias y acciones de prevención, preparación, mitigación, respuesta, recuperación y rehabilitación para reducir sus efectos sobre la población afectada. Este enfoque integral busca mejorar el conocimiento y capacidad para enfrentar los impactos de las emergencias y catástrofes, que afectan a millones de personas en todo el mundo cada año.
Objetivos específicos
Objetivos Educacionales del Máster en Gestión de Emergencias y Catástrofes
- Aplicar e integrar conocimientos especializados a través del pensamiento crítico y lógico para la gestión de emergencias y catástrofes.
- Resolver problemas de forma creativa e innovadora en el ámbito de la gestión de emergencias y catástrofes.
- Concebir el enfoque integral y multidisciplinar de una emergencia o catástrofe, de modo a comprenderlos como fenómenos que requieren estrategias planificadas para reducir los efectos a la población afectada.
- Planificar y dirigir proyectos que propendan a mejorar la gestión de una emergencia o catástrofe.
- Desarrollar habilidades de comunicación valorando y promoviendo el trabajo en equipo e interdisciplinar.
- Actuar con liderazgo en diferentes escenarios y situaciones relacionadas con la gestión de emergencias y catástrofes.
- Adquirir una visión integral sobre la atención a la población afectada en situaciones de emergencia y catástrofes.
Salidas profesionales
Las salidas profesionales para quienes completan el Máster en Gestión de Emergencias y Catástrofes son diversas y abarcan una amplia gama de roles y responsabilidades. Algunas de las posibles salidas incluyen:
- Gestor de Emergencias: Trabajar en organismos gubernamentales, ONGs o empresas privadas para planificar, coordinar y ejecutar estrategias de respuesta y recuperación ante emergencias y desastres naturales o provocados por el ser humano.
- Consultor en Gestión de Riesgos: Asesorar a organizaciones sobre cómo identificar, evaluar y mitigar riesgos relacionados con emergencias y catástrofes.
- Investigador en Desastres: Contribuir al conocimiento científico y práctico sobre la gestión de emergencias a través de investigaciones y estudios.
- Coordinador de Operaciones de Socorro: Trabajar en el terreno durante emergencias para coordinar la distribución de recursos, atención médica y apoyo logístico.
- Docente o Formador: Impartir cursos y capacitaciones en gestión de emergencias y preparación para desastres.
- Coordinador de Recuperación y Rehabilitación: Trabajar en la fase posterior a un desastre para ayudar a las comunidades a reconstruir y recuperarse.
- Analista de Políticas Públicas: Participar en la formulación y evaluación de políticas relacionadas con la gestión de emergencias y la reducción de riesgos.
- Especialista en Comunicación de Crisis: Desarrollar estrategias de comunicación efectivas durante situaciones de emergencia.
Estos son solo algunos ejemplos, y la demanda de profesionales capacitados en gestión de emergencias sigue creciendo en todo el mundo. El Máster proporciona una base sólida para abordar los desafíos críticos que enfrentamos en un mundo cada vez más vulnerable a eventos extremos.
Nota: El ejercicio de las profesiones se regula por la legislación de cada país.
Plan de estudios
El Máster en Gestión de Emergencias y Catástrofes tiene una duración total de 90 créditos (24 meses). El programa posee una estructura curricular basada en dos partes formativas complementarias para conseguir una formación integral:
- 1ª Parte: ASIGNATURAS
- 2ª Parte: PROYECTO FINAL DE MÁSTER
1ª PARTE: ASIGNATURAS (80 CRÉDITOS)
La primera parte proporciona las bases para abordar los desafíos críticos que enfrentamos en un mundo cada vez más vulnerable a eventos extremos. Expone los conocimientos y herramientas con enfoque multidisciplinar para el análisis y evaluación de riesgos, la planificación, coordinación, comunicación efectiva, gestión de recursos, bien como la empatía y resiliencia, la investigación, el desarrollo, la ética y la responsabilidad social.
Las asignaturas que componen la primera parte se muestran en la siguiente tabla:
| TIPO DE ASIGNATURA | ASIGNATURAS | CRÉDITOSa | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MÓDULO 1: BLOQUE OBLIGATORIO | |||||||
| Obligatorio | |||||||
| Conceptos generales del sistema integral de emergencias y soporte vital | 3 | ||||||
| Fundamentos en soporte vital avanzado | 5 | ||||||
| Gestión de urgencias y emergencias traumáticas | 5 | ||||||
| Gestión de crisis y ayuda en catástrofes | 5 | ||||||
| Manejo del socorro sanitario | 5 | ||||||
| Gestión de incidentes NBQ (nucleares, biológicos o químicos) | 5 | ||||||
| Organización de escenarios con riesgo NBQ (nucleares, biológicos o químicos) | 5 | ||||||
| Riesgos ambientales y salud pública | 5 | ||||||
| Abordaje de la nutrición en situaciones de emergencia | 5 | ||||||
| Intervención en crisis, catástrofes y emergencias: primeros auxilios psicológicos | 5 | ||||||
| Metodología de la investigación científica | 5 | ||||||
| Planificación y gestión de proyectos | 5 | ||||||
| Bioética general | 5 | ||||||
| Técnicas de dirección de equipos de trabajo | 4 | ||||||
| Técnicas de comunicación interpersonal | 4 | ||||||
| Técnicas de dirección y liderazgo organizacional | 4 | ||||||
| Visualización de datos para la toma de decisiones | 5 | ||||||
a. La equivalencia en créditos puede variar según la universidad que titule.
2ª PARTE: PROYECTO FINAL DE MÁSTER (10 CRÉDITOS)
El Proyecto Final de Máster o Tesis de Grado, cuya carga lectiva es de 10 créditos, tiene como objetivo presentar un trabajo completo que muestre el desarrollo total de un proyecto, contemplando la posibilidad de su ejecución concreta, de acuerdo a los lineamientos y detalles de la propuesta presentada.
| TIPO DE ASIGNATURA | ASIGNATURAS | CRÉDITOSa |
|---|---|---|
| Obligatorio | Proyecto Final de Máster | 10 |
a. La equivalencia en créditos puede variar según la universidad que titule.
Nota: El contenido del programa académico puede estar sometido a ligeras modificaciones, en función de las actualizaciones o de las mejoras efectuadas.
Dirección
Dirección Académica
- Dr. Maurizio Battino. Director del Área de Salud y Nutrición de la Fundación Universitaria Iberoamericana. Investigador en Bioquímica y docente de la Scuola di Specializzazione in Scienza dell'Alimentazione.
Coordinación General Académica
- Dra. Irma Domínguez Azpíroz. Coordinadora Internacional Área de Salud. Doctora en Educación. Máster Internacional en Nutrición y Dietética. Máster en Actividad Física: Entrenamiento y Gestión Deportiva.
Coordinación del Programa
- Dra. (c) Vivian Lipari Zegarra. Doctora candidata. Máster en Salud Pública de la Universidad de Chile y Mg. (c) de Administración de Servicios de Salud de la Universidad Federico Villarreal de Perú.
Profesores y autores
- Dr. José Luis Martín Conty. Doctorado en Ciencias de la Salud por la Universidad de Castilla-La Mancha. Máster en Prevención de Riesgos Laborales por la Universidad CEU San Pablo. Máster en Intervención en Emergencias y Catástrofes y Cooperación Internacional por la Universidad Camilo José Cela. Licenciatura en Enfermería por la Universidad Europea de Madrid, 2009.
- Dra. (c) María Eugenia Luna Borgaro. Doctoranda en Educación por la Universidad Internacional Iberoamericana México. Máster en Dirección de Recursos Humanos y Gestión del Conocimiento por la Universidad de León. Licenciatura en Psicología por la Universidad de Guadalajara.
- Dr. Diego Alexander Gómez Ceballos. Doctor en Salud Pública Internacional con Especialidad en Políticas de Salud y Desarrollo por la Universidade Nova de Lisboa. Diplomado Superior en Salud Pública Internacional por la Universidad de Antioquia. Administrador de Servicios de Salud por la Universidad de Antioquia.
- Dr. Ernesto Bautista Thompson. Doctor en Ciencias de la Computación por el Centro de Investigación en Computación del Instituto Politécnico Nacional, México. Maestría en Ciencia e Ingeniería de Materiales por la Universidad Nacional Autónoma de México.
- Dra. Elsy Tavares. Doctora en Relaciones Interculturales por la Universidade Aberta, Portugal. MBA Gestión y coordinación de la formación pedagógica del Cognos Formação, Portugal.
- Dra. Rosa Yañez. Doctorado en Nutrición y Metabolismo por la Universidad Rovira i Virgili. Máster Universitario en Nutrición por la Universidad Rovira i Virgili. Licenciada en Dietética y Nutrición por la Escuela de Dietética y Nutrición del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.
- Dr. (c) Erik Simoes. Doctor candidato en Proyectos. Maestría en Acuicultura por el Programa de Postgrado en Acuicultura de la Universidade Federal de Santa Catarina. Graduado en Ingeniería de Acuicultura por la Universidade Federal de Santa Catarina.
- Mg. Raúl Sánchez Bermejo. Máster en Gestión de Recursos Humanos de Enfermería por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Diplomado en Soporte vital avanzado por el Plan Nacional de RCP, España. Licenciatura en Enfermería por la Universidad de Salamanca.
- Mg. Laura Martín. Máster en Salud Internacional y Cooperación y Experto en Comunicación y Marketing Digital en Salud. Consultora/Auditora de Calidad Alimentaria. Docente de la Universidad Internacional Iberoamericana.
- Mg. Lucía Vassallo. Magíster en Gerencia de Servicios de Salud por la Universidad de San Martín de Porres, Perú. MBA Project Management por el Instituto Europeo de Postgrado.
Becas formación FUNIBER
La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) destina periódicamente una partida económica con carácter extraordinario para Becas en Formación FUNIBER.
Para solicitarla, se ha de completar el formulario de solicitud de información que aparece en la web de FUNIBER o comunicarse directamente con la sede de la fundación en su país que le informará si es necesario aportar alguna información adicional.
Una vez se reciba la documentación, el Comité Evaluador examinará la idoneidad de su candidatura para la concesión de una ayuda económica, en forma de Beca en Formación FUNIBER.